Модуль 7

1. Как я могу сопровождать и поддерживать занятия,  сфокусированные на активной деятельности учащихся?

Что бы преподавание было аффективным необходимо создать в коллективе благоприятную атмосферу, где каждый учащийся чувствует себя комфортно и уверено, не боится высказывать свои мысли, задавать вопросы. учитель должен стать старшим товарищем, к которому дети не боятся подходить с разнообразными вопросами и проблемами, возникающими в процессе разработки проекта.  Учитель по необходимости может давать полезные ссылки, откуда дети могли бы взять полезную для их проекта информацию, не стоит давать информацию в готовом виде.

2.Как я могу использовать ИКТ в своей  педагогической деятельности?

ИКТ помогает мне в сборе различной информации, при составлении внеклассных мероприятий и при подготовке к уроку. Повышаю самообразование, участвую одна или с учениками в различных интернет конкурсах.

Модуль 6

1. Как помочь школьнику стать стать самостоятельным и заинтересованным учеником?

Что бы учащимся захотелось выполнить то или иное задание самостоятельно, оно должны увлечь их заинтересовать, нельзя одно и тоже задание давать всем ученикам. Нужно дифференцировано подходить к такому виду работы и давать задания, зная личностные увлечения каждого ребенка. работа должна быть интересной, разнообразной, тут не уместно заучивание или выполнение по образцу, ребенок, должен сам что-то найти, вывести, доказать, сопоставить..

2.Чтобы поддержать разнообразные образовательные потребности учащихся можно менять формы работы и контроля. можно использовать на одном уроке для разных групп учащихся разнообразные формы опроса и проверки, или взаимопроверки.Так же можно предложить ребятам выбрать самим какую-либо форму проверки. Как учитель я могу предложить ссылки, которые бы помогли в работе над проектом ребят. Работа в группах помогает подержать образовательные потребности учеников, так как пока ученики работают над проектом они могут попробывать себя в разных ролях и найти то, что им действительно интересно, так же работа в группах учит умению работать в коллективе быть его частью, учит ответственности и собранности, я считаю, что это достаточно важные качества, которые пригодятся в будущем, куда бы не пошли работать ребята.

Модуль 5

Для оценивания учебной деятельности школьников используется 10 ти балльная шкала:

1-2 балла-содержание задания не осознано, продукт не адекватен заданию

3-4 балла-допущены серьезные ошибки, выводы отсутствуют

5-6 баллов-задание выполнено отчасти, допущены ошибки, выводы представлены не полностью

7-8 баллов-задания в целом выполнено, но допущены 2-3 несерьезные ошибки, сделаны выводы
9-10 баллов -задание выполнено, сделаны выводы.

Оценивать работы должен не только учитель, но оценивать и аргументировать свои оценки должны уметь и учащиеся. Нужно не бояться указывать на ошибки своих товарищей, уметь четко и грамотно доказывать свою точку зрения по тому или иному вопросу. 

модуль 4

Создание работы от имени учащихся поможет мне понять как оценивать работу учащихся, с какими мюзиклами их познакомить. Мне, кажется, что тут главное не завышать и не занижать способности учащихся, нужно, так сказать, найти золотую середину, понять, что интересно детям данного возраста (8-9 классы).
Что бы убедиться достигнут ли учащиеся поставленных целей в ходе выполнения своих работ, необходимо проводить рефлексию после каждого модуля, анализировать какие задачи( задачи мини -задачи необходимо определять для каждого модуля) учащиеся ставили, для чего , что достигли, узнали, решая данные задачи.

Модуль 3

Здравствуйте, все читатели нашего блога))))
Интернет неотъемлемая часть нашей жизни, и поэтому современный учитель должен грамотно им владеть и использовать интернет ресурсы на своих уроках.. Но не стоит забывать, что информация в Интернете не появляется "с неба", у каждого источника есть автор, поэтому нужно указывать обязательно источник, или автора той или иной статьи, работы, которой вы планируете пользоваться.

Начнем отвечать на вопросы)))))))